تحفيز المتعلمين مجال من مجالات الاعتماد التربوي
تحفيز المتعلمين مجال من مجالات الاعتماد التربوي
نموذج “التحفبز بيت شعر من قصيدة تربوية “
بقلم/ذ.مصطفى الكنوني
لماذا عدم الاهتمام بالتقويم والاجتهاد في التقييم؟
صدى تقييم اعمال المتعلمين هوالسهل الممتنع وهواالمتداول بالحديث والمناقشة في الساحة التعليمية والفضاء التربوي وكذا في البيوت على السنة الأمهات والاباء وهو موضوع الساعة / نتائج التلاميذ والتلميذات بعد دورة دراسية اوسنة انتقالية لهو من المواضيع الشائكة والمسكوت عنه بصيغة جمع الجموع ، الضحية هو الطفل الذي ثقته بالكبار عمياء , انه طفل بريء لا يعرف انه ضحية ارهاب
يمارس عليه اما من طرف المدرسة او الاسرة او هما معا ، الطفل موضوع الحديث هو الحاصل على النتائج غير المشرفة ، تراه يتباكى ويتصفح وجه استاذه ووجوه أصدقاء قسمه فتطبخ فيه قريئة الحزن ، الان يتحول التباكي الى بكاء ويتوج كل من الأستاذ والمدير حلقة حزن المتعثرين بتناوبهما على نصائح يحسبونها حاضرة الفهم لدى الغير الحاصلين على المعدلات المقبولة ويظنون كذلك ان ما يسديا من نصائح لهي محققة لنتائج افضل في الدورات المقبلة لهؤلاء الكسالى على حد تعبيرهم .
والحقيقة على لسان المنطق لانفهم من نصائح المدير او الأستاذ لهؤلاء المتعثرين ، الا التهديد والوعد بما لا عين رأت ولا أذن سمعت ان هم حصلوا على مثل هذه النقط في الدورة الثانية ، فاغلبية المتعثرين هم ضحايا اسر تتحسر على عدم التعلم او اسر تعيش على فلسفة ليس عندنا ولايخصنا ، يخرج الطفل وهو يتعثرمن فضاء المؤسسة مناجيا ذاته و نفسه ، مليون سؤال وسؤال يتبادر الى ذهنه بسرعة الضوء ،لكن ولا جواب واحد لتلك الأسئلة تثار في حافظته، يرى فقط (الفالقا) التي تنتظره بالبيت ،يدق باب المنزل فتظهر له صور كوابيس على دفتي الباب، وبينما هو يبحث في الاوجه الطائرة بمحيط باب منزلهم الحديدي عن وجه أبيه او امه اذ ينفتح باب المدخل فيعود اليه وعيه ويبصر يد أمه تمتد الى جيبه الخلفي فتنتشل نتيجة دورته الأولى،صمت رهيب تكسره الام بقولها: (ادخل بيتك مع باباك)، يخرج حرف الميم من حنجرة الطفل ثائرا على العادة والاصل لمخارج حروف الحلق(ا-ه-ح-خ-ع-غ)ا ،يصيح:امي، فتجيب:لست أم احد وتضيف:أوك في انتظارك بالداخل،لم يتدارك الطفل نفسه ويطلق رجليه للريح،تتبعه الام لكنه سريع الجري، تنادي عليه،لكنه غاب واختفى عن الأنظار، بقي متغيبا لحد الساعة والأب ينصح امه بالاتصال بمسؤولي برنامج مختفون .
والقول انه.. … غالبا ً ما تكون نتائج التحصيل الدراسي التي يحصل عليها الطالب … تكون مؤشّرا ً هاما ً يعطينا صورة سلبية أو إيجابية عن طبيعة بيائات الطالب المؤثرة في تحصيله الدراسي بشكل مباشر ، والتي ساعدته على الحصول على نتيجة ما ، في زمان ومكان ما .
بهذه المقاربة يجب ان تعمل المؤسسسات
تتويج المتفوقين وتقويم المتعثرين
يوم 23/1/2016
بمدرسة معاذ بن جبل
المستوى السادس